18.09.2023

Пра школьную сістэму: вельмі кароткая нататка

“Толькі вельмі нямногія добра ўяўляюць, чаму школы існуюць у сваім цяперашнім выглядзе… Гэта нейкі дзіўны прабел у грамадскіх ведах”, – так пачынае прафесар Бірмінгемскага ўніверсітэта Гэры Томас сваю знакамітую кнігу “Адукацыя: вельмі кароткае ўвядзенне” (1). Прафесар Гэры Томас. Фота: birmingham.ac.uk Падаецца, што неабходным крокам да адказу “чаму школы існуюць” з’яўляецца  ўдакладненне розніцы паміж...
03.08.2023

Кіраванне рэформай адукацыі

Сучасныя рэформы адукацыі маюць цыклічнасць 10–15 гадоў (1). У кожнай краіны – свая спецыфіка рэфармавання. Яна залежыць ад шматлікіх фактараў: наяўнасці неабходных рэсурсаў для пачатку змен; матывацыі і здольнасці ўладаў ажыццяўляць пераўтварэнні; рэальна існуючых умоў на пачатак перамен; геаграфічнага становішча. Незалежна ад нацыянальных асаблівасцяў, сучасныя рэформы грамадскіх сістэм маюць і агульныя...
04.07.2023

У межах “Васьмінога” дзве групы распрацуюць канцэпцыі рэформы беларускай школы

Незалежныя эксперты ў галіне адукацыі стануць каардынатарамі груп для выпрацоўкі канцэпцый і практык рэалізацыі будучай рэформы беларускай школы. Тэмай трэцяга пасяджэння канцэптуальнай лабараторыі, арганізаванай у межах праекту “Васьміног: адукацыя для беларускіх дзяцей сёння і заўтра”, сталі падыходы да вызначэння прынцыпаў адукацыйнай палітыкі, мадэляў  сістэмы адукацыі, фарматаў кіравання адукацыяй у Беларусі. Сустрэча...