Як праект дапаможа школьнікам і рэпрэсаваным настаўнікам?
Як праект дапаможа школьнікам і рэпрэсаваным настаўнікам? Хто можа разлічваць на атрыманне сродкаў? Якія недахопы ўласцівыя дзяржаўнай школьнай адукацыі? Адкуль сродкі на рэалізацыю “Васьмінога”? Чытайце пытанні і адказы пра наш праект.
Праект у роўнай ступені арыентуецца на дапамогу вучням і настаўнікам як у Беларусі, так і за мяжой. Усе накірункі дзейнасці праекта ўлічваюць гэтыя дзве вымушана розныя мэтавыя аўдыторыі. Мы будзем намагацца арганізоўваць падтрымку максімальна бяспечным і адэкватным чынам. Па-першае, будзе створаная лічбавая платформа і серыя курсаў, арыентаваных на беларускую аўдыторыю: курсы беларускай мовы, гісторыі і культуры Беларусі, дасяжныя на платформе для ўсіх ахвотных вучняў і настаўнікаў. Па-другое, наш грантавы конкурс падтрымкі адукацыйных ініцыятыў і праектаў прадугледжвае ўдзельнікаў, якія пражываюць у Беларусі.
– Адукацыя выкарыстоўваецца палітычным рэжымам як інструмент поўнага і ідэалагічнага кантролю над педагагічнай супольнасцю і грамадзянамі краіны праз фільтрацыю зместу адукацыі, метадаў навучання, адукацыйных сетак і сродкаў камунікацыі;
– Несвабода, нізкі сацыяльны прэстыж педагагічнай прафесіі, нізкі сацыяльны статус прадвызначаюць нізкую матывацыю да развіцця і недастатковую кваліфікацыю многіх настаўнікаў;
– Нізкі попыт на інавацыі і эксперыменты ў фармальнай адукацыі, падаўленне інавацый, што абмяжоўвае ўнутраныя магчымасці яе развіцця і адаптацыі да сучасных патрабаванняў і выклікаў;
– Змест беларускай адукацыі не ўлічвае сучасныя тэндэнцыі развіцця адукацыі. Гэта выяўляецца як у нізкай якасці падручнікаў (у адсутнасці крытыкі навучальных матэрыялаў і сістэмы іх рэцэнзавання), так і ў недастатковым узроўні ўвагі да развіцця soft skills і навыкаў крытычнага мыслення. Пры падрыхтоўцы школьнікаў недастаткова развіваюцца навыкі свабоднай прэзентацыі, дыскусіі, крытычнага стаўлення, сфармаванасць навыкаў супрацоўніцтва, узаемадзеяння і сацыяльных кампетэнцый;
– Састарэлы змест адукацыі спалучаецца з састарэлымі формамі арганізацыі адукацыйнага працэсу. Адукацыйны працэс слаба індывідуалізаваны: у школьнікаў практычна адсутнічаюць магчымасці для пабудовы асабістых адукацыйных траекторый. Дыстанцыйная адукацыя не забяспечваецца тэхнічным, праграмным, кантэнтным забеспячэннем (алічбоўка кантэнту, распрацоўка праграм);
– Няроўнасць у доступе да адукацыі на рускай і беларускай мовах. Беларускамоўная адукацыя знаходзіцца ў маргінальным становішчы, і яе аб’ёмы ўвесь час скарачаюцца. Школьнікі, якія жадаюць вучыцца на беларускай мове, пазбаўленыя роўных правоў на доступ да якаснай адукацыі, у тым ліку праз недастатковую забяспечанасць падручнікамі на беларускай мове. Колькасць беларускамоўных школ змяншаецца.
Пасля 2020 вялікая колькасць грамадска і эканамічна актыўных беларусаў апынулася ў эміграцыі. Краіны Сярэдняй і Заходняй Еўропы запоўнілі выдатныя беларускія спецыялісты, маладыя сем’і, чые дзеці вымушана пайшлі ў школы з рознымі мовамі навучання і міжволі сталі асімілявацца. Таму важнай задачай у межах праекту ёсць забеспячэнне дзяцей роўным доступам да якаснай і беларусацэнтрычнай адукацыі.
Сродкі на падтрымку і развіццё адукацыі для беларусаў выдзяляе Еўрапейская камісія. Агулам на праект са сродкаў ЕЗ выдаткоўваецца 1 млн еўра, з якіх асноўная частка сумы пойдзе на грантавыя праграмы для адукацыйных праектаў для беларускіх школьнікаў, стварэнне інавацыйнай навучальнай анлайн-платформы для транспамежнай беларусаарыентаванай адукацыі і на даследаванні ў галіне рэформы школьніцтва.
– Беларускія адукацыйныя ўстановы і ініцыятывы як у Беларусі, так і за мяжой, якія працуюць афлайн і анлайн (нядзельныя школы, беларускія культурныя цэнтры, настаўнікі прыватных і дзяржаўных школ у Беларусі, а таксама замежныя школы, якія наведваюць дзеці з Беларусі);
– Адукацыйныя арганізацыі грамадзянскай супольнасці, школьныя настаўнікі, чыя дзейнасць па большай частцы праходзіць у Беларусі;
– Беларускія адукацыйныя арганізацыі і ініцыятывы, якія перадыслакаваліся ў розныя краіны свету;
– Падаваць заяўкі могуць групы прыватных асоб і арганізацыі грамадзянскай супольнасці. У гэтым выпадку адна фізічная або юрыдычная асоба павінна выступаць у якасці вядучай арганізацыі.
Любыя сродкі, якія Еўразвяз вылучае на падтрымку ініцыятыў, – пад кантролем. Празрыстасць выкарыстання сродкаў забяспечваецца нормамі права ЕЗ. У працэсе рэалізацыі і ў выніку праекту будзе ажыццяўляцца знешняя ацэнка і аўдыт.
Размеркаванне сродкаў Еўрапейскай камісіяй заўсёды праходзіць па строга вызначаным пратаколе. Фінансавая падтрымка будзе прадастаўлена найбольш шматабяцальным праектам, якія:
– дэманструюць актуальнасць,
– добра распрацаваны і выканальныя,
– абяцаюць устойлівасць, арыентаванасць на вынік, пры пастаянным забеспячэнні мінімізацыі рызык і захаванні абмежавальных мер.
Будуць запушчаны два конкурсы прапаноў праз адкрытыя крыніцы інфармацыі: афіцыйны вэб-сайт “Васьмінога”, сайты партнёраў, іншыя інфармацыйныя каналы.
Працэдура адбору складаецца з трох этапаў:
- Праверка праекта і заяўніка на адпаведнасць патрабаванням.
Прапановы па праектах будуць правераны на адпаведнасць крытэрыям прымальнасці, указаным у Конкурсе прапаноў. У адносінах да заяўнікаў будуць праведзены праверкі, каб пераканацца ў сапраўднасці заяўніка і паслужным спісе яго дзейнасці.
- Ацэнка прапаноў у адпаведнасці з ацэначнай сеткай.
Прымальныя прапановы ацэньваюцца ў 2 этапы: незалежнымі экспертамі-ацэншчыкамі з дапамогай дыстанцыйнай ацэнкі, і на пасяджэнні Адборачнай камісіі.
- Абмеркаванне і рашэнне Адборачнай камісіі
Адборачная камісія будзе створана для ацэнкі ўсіх прадстаўленых праектных прапаноў. Яна будзе складацца з прадстаўнікоў Праўлення праекту і прадстаўніка EUD.
Кожны член Адборачнай камісіі ацэньвае праектныя прапановы ў адпаведнасці з ацэначнай сеткай і ўлічвае балы незалежных экспертаў.
Канчатковае рашэнне прымаецца пасля анлайн-сустрэчы камісіі, дзе ўдакладняецца спіс адабраных грантаў, а таксама рэзервовы спіс.
Адборачная камісія пакідае за сабой права прадставіць вядучым кандыдатам рэкамендацыі па паляпшэнні іх праектаў і прапановы па змене бюджэту.
Паводле задумкі, платформа “Васьміног” – партал для арганізацыі якаснай анлайн-адукацыі для дзяцей і дарослых. То бок у межах Платформы можна будзе арганізоўваць навучальныя курсы, праводзіць публічныя анлайн-мерапрыемствы і ў цэлым арганізоўваць працу навучальных ініцыятыў.
На сённяшні момант розныя правайдары адукацыі вырашаюць гэтую праблему па-свойму, пры гэтым часта сустракаюцца з тэхнічнымі цяжкасцямі ці вымушаныя рабіць вялікую частку працы ўручную (напрыклад, рэгістрацыю на кожнае мерапрыемства праводзяць штораз праз новую гугл-форму і ўручную рассылаюць запрашэнні). Наша ж задача — прадаставіць максімальна поўную і якасную платформу, якая дапаможа аўтаматызаваць шматлікія працэсы.
Яшчэ адной падзадачай з’яўляецца дапамога ў распаўсюдзе платнага кантэнту і павышэння ўстойлівасці ініцыятыў. Менавіта таму гэта мусіць быць не шараговы сайт, а дасканалая платформа.
Рэалізатары праекту ўсведамляюць рызыкі для патэнцыйных удзельнікаў, якія застаюцца ў Беларусі. Таму мы будзем надаваць асаблівую ўвагу таму, каб любыя формы супрацы ўлічвалі максімальны ўзровень бяспекі.
“Васьміног” прадугледжвае падтрымку адукацыйных праектаў для школьнікаў. Рэалізацыя гэтых праектаў дапаможа рэпрэсаваным педагогам і настаўнікам, якія не могуць працаваць у беларускіх школах з этычных меркаванняў і па прычыне разнастайных абмежаванняў, захаваць і развіць сябе ў прафесіі і адначасова дапамагчы беларускім дзецям кампенсаваць недахоп якаснай і сучаснай адукацыі.
- Адукацыя выкарыстоўваецца палітычным рэжымам як інструмент поўнага і ідэалагічнага кантролю над педагагічнай супольнасцю і грамадзянамі краіны праз фільтрацыю зместу адукацыі, метадаў навучання, адукацыйных сетак і сродкаў камунікацыі;
- Несвабода, нізкі сацыяльны прэстыж педагагічнай прафесіі, нізкі сацыяльны статус прадвызначаюць нізкую матывацыю да развіцця і недастатковую кваліфікацыю многіх настаўнікаў;
- Нізкі попыт на інавацыі і эксперыменты ў фармальнай адукацыі, падаўленне інавацый, што абмяжоўвае ўнутраныя магчымасці яе развіцця і адаптацыі да сучасных патрабаванняў і выклікаў;
- Змест беларускай адукацыі не ўлічвае сучасныя тэндэнцыі развіцця адукацыі. Гэта выяўляецца як у нізкай якасці падручнікаў (у адсутнасці крытыкі навучальных матэрыялаў і сістэмы іх рэцэнзавання), так і ў недастатковым узроўні ўвагі да развіцця soft skills і навыкаў крытычнага мыслення. Пры падрыхтоўцы школьнікаў недастаткова развіваюцца навыкі свабоднай прэзентацыі, дыскусіі, крытычнага стаўлення, сфармаванасць навыкаў супрацоўніцтва, узаемадзеяння і сацыяльных кампетэнцый;
- Састарэлы змест адукацыі спалучаецца з састарэлымі формамі арганізацыі адукацыйнага працэсу. Адукацыйны працэс слаба індывідуалізаваны: у школьнікаў практычна адсутнічаюць магчымасці для пабудовы асабістых адукацыйных траекторый. Дыстанцыйная адукацыя не забяспечваецца тэхнічным, праграмным, кантэнтным забеспячэннем (алічбоўка кантэнту, распрацоўка праграм);
- Няроўнасць у доступе да адукацыі на рускай і беларускай мовах. Беларускамоўная адукацыя знаходзіцца ў маргінальным становішчы, і яе аб’ёмы ўвесь час скарачаюцца. Школьнікі, якія жадаюць вучыцца на беларускай мове, пазбаўленыя роўных правоў на доступ да якаснай адукацыі, у тым ліку праз недастатковую забяспечанасць падручнікамі на беларускай мове. Колькасць беларускамоўных школ змяншаецца.
Пасля 2020 вялікая колькасць грамадска і эканамічна актыўных беларусаў апынулася ў эміграцыі. Краіны Сярэдняй і Заходняй Еўропы запоўнілі выдатныя беларускія спецыялісты, маладыя сем’і, чые дзеці вымушана пайшлі ў школы з рознымі мовамі навучання і міжволі сталі асімілявацца. Таму важнай задачай у межах праекту ёсць забеспячэнне дзяцей роўным доступам да якаснай і беларусацэнтрычнай адукацыі.
Сродкі на падтрымку і развіццё адукацыі для беларусаў выдзяляе Еўрапейская камісія. Агулам на праект са сродкаў ЕЗ выдаткоўваецца 1 млн еўра, з якіх асноўная частка сумы пойдзе на грантавыя праграмы для адукацыйных праектаў для беларускіх школьнікаў, стварэнне інавацыйнай навучальнай анлайн-платформы для транспамежнай беларусаарыентаванай адукацыі і на даследаванні ў галіне рэформы школьніцтва.
– Беларускія адукацыйныя ўстановы і ініцыятывы як у Беларусі, так і за мяжой, якія працуюць афлайн і анлайн (нядзельныя школы, беларускія культурныя цэнтры, настаўнікі прыватных і дзяржаўных школ у Беларусі, а таксама замежныя школы, якія наведваюць дзеці з Беларусі);
– Адукацыйныя арганізацыі грамадзянскай супольнасці, школьныя настаўнікі, чыя дзейнасць па большай частцы праходзіць у Беларусі;
– Беларускія адукацыйныя арганізацыі і ініцыятывы, якія перадыслакаваліся ў розныя краіны свету;
– Падаваць заяўкі могуць групы прыватных асоб і арганізацыі грамадзянскай супольнасці. У гэтым выпадку адна фізічная або юрыдычная асоба павінна выступаць у якасці вядучай арганізацыі.
Любыя сродкі, якія Еўразвяз вылучае на падтрымку ініцыятыў, – пад кантролем. Празрыстасць выкарыстання сродкаў забяспечваецца нормамі права ЕЗ. У працэсе рэалізацыі і ў выніку праекту будзе ажыццяўляцца знешняя ацэнка і аўдыт.
Размеркаванне сродкаў Еўрапейскай камісіяй заўсёды праходзіць па строга вызначаным пратаколе. Фінансавая падтрымка будзе прадастаўлена найбольш шматабяцальным праектам, якія:
– дэманструюць актуальнасць,
– добра распрацаваны і выканальныя,
– абяцаюць устойлівасць, арыентаванасць на вынік, пры пастаянным забеспячэнні мінімізацыі рызык і захаванні абмежавальных мер.
Будуць запушчаны два конкурсы прапаноў праз адкрытыя крыніцы інфармацыі: афіцыйны вэб-сайт “Васьмінога”, сайты партнёраў, іншыя інфармацыйныя каналы.
Працэдура адбору складаецца з трох этапаў:
- Праверка праекта і заяўніка на адпаведнасць патрабаванням.
Прапановы па праектах будуць правераны на адпаведнасць крытэрыям прымальнасці, указаным у Конкурсе прапаноў. У адносінах да заяўнікаў будуць праведзены праверкі, каб пераканацца ў сапраўднасці заяўніка і паслужным спісе яго дзейнасці.
- Ацэнка прапаноў у адпаведнасці з ацэначнай сеткай.
Прымальныя прапановы ацэньваюцца ў 2 этапы: незалежнымі экспертамі-ацэншчыкамі з дапамогай дыстанцыйнай ацэнкі, і на пасяджэнні Адборачнай камісіі.
- Абмеркаванне і рашэнне Адборачнай камісіі
Адборачная камісія будзе створана для ацэнкі ўсіх прадстаўленых праектных прапаноў. Яна будзе складацца з прадстаўнікоў Праўлення праекту і прадстаўніка EUD.
Кожны член Адборачнай камісіі ацэньвае праектныя прапановы ў адпаведнасці з ацэначнай сеткай і ўлічвае балы незалежных экспертаў.
Канчатковае рашэнне прымаецца пасля анлайн-сустрэчы камісіі, дзе ўдакладняецца спіс адабраных грантаў, а таксама рэзервовы спіс.
Адборачная камісія пакідае за сабой права прадставіць вядучым кандыдатам рэкамендацыі па паляпшэнні іх праектаў і прапановы па змене бюджэту.
Паводле задумкі, платформа “Васьміног” – партал для арганізацыі якаснай анлайн-адукацыі для дзяцей і дарослых. То бок у межах Платформы можна будзе арганізоўваць навучальныя курсы, праводзіць публічныя анлайн-мерапрыемствы і ў цэлым арганізоўваць працу навучальных ініцыятыў.
На сённяшні момант розныя правайдары адукацыі вырашаюць гэтую праблему па-свойму, пры гэтым часта сустракаюцца з тэхнічнымі цяжкасцямі ці вымушаныя рабіць вялікую частку працы ўручную (напрыклад, рэгістрацыю на кожнае мерапрыемства праводзяць штораз праз новую гугл-форму і ўручную рассылаюць запрашэнні). Наша ж задача — прадаставіць максімальна поўную і якасную платформу, якая дапаможа аўтаматызаваць шматлікія працэсы.
Яшчэ адной падзадачай з’яўляецца дапамога ў распаўсюдзе платнага кантэнту і павышэння ўстойлівасці ініцыятыў. Менавіта таму гэта мусіць быць не шараговы сайт, а дасканалая платформа.
Рэалізатары праекту ўсведамляюць рызыкі для патэнцыйных удзельнікаў, якія застаюцца ў Беларусі. Таму мы будзем надаваць асаблівую ўвагу таму, каб любыя формы супрацы ўлічвалі максімальны ўзровень бяспекі.
“Васьміног” прадугледжвае падтрымку адукацыйных праектаў для школьнікаў. Рэалізацыя гэтых праектаў дапаможа рэпрэсаваным педагогам і настаўнікам, якія не могуць працаваць у беларускіх школах з этычных меркаванняў і па прычыне разнастайных абмежаванняў, захаваць і развіць сябе ў прафесіі і адначасова дапамагчы беларускім дзецям кампенсаваць недахоп якаснай і сучаснай адукацыі.
– Адукацыя выкарыстоўваецца палітычным рэжымам як інструмент поўнага і ідэалагічнага кантролю над педагагічнай супольнасцю і грамадзянамі краіны праз фільтрацыю зместу адукацыі, метадаў навучання, адукацыйных сетак і сродкаў камунікацыі;
– Несвабода, нізкі сацыяльны прэстыж педагагічнай прафесіі, нізкі сацыяльны статус прадвызначаюць нізкую матывацыю да развіцця і недастатковую кваліфікацыю многіх настаўнікаў;
– Нізкі попыт на інавацыі і эксперыменты ў фармальнай адукацыі, падаўленне інавацый, што абмяжоўвае ўнутраныя магчымасці яе развіцця і адаптацыі да сучасных патрабаванняў і выклікаў;
– Змест беларускай адукацыі не ўлічвае сучасныя тэндэнцыі развіцця адукацыі. Гэта выяўляецца як у нізкай якасці падручнікаў (у адсутнасці крытыкі навучальных матэрыялаў і сістэмы іх рэцэнзавання), так і ў недастатковым узроўні ўвагі да развіцця soft skills і навыкаў крытычнага мыслення. Пры падрыхтоўцы школьнікаў недастаткова развіваюцца навыкі свабоднай прэзентацыі, дыскусіі, крытычнага стаўлення, сфармаванасць навыкаў супрацоўніцтва, узаемадзеяння і сацыяльных кампетэнцый;
– Састарэлы змест адукацыі спалучаецца з састарэлымі формамі арганізацыі адукацыйнага працэсу. Адукацыйны працэс слаба індывідуалізаваны: у школьнікаў практычна адсутнічаюць магчымасці для пабудовы асабістых адукацыйных траекторый. Дыстанцыйная адукацыя не забяспечваецца тэхнічным, праграмным, кантэнтным забеспячэннем (алічбоўка кантэнту, распрацоўка праграм);
– Няроўнасць у доступе да адукацыі на рускай і беларускай мовах. Беларускамоўная адукацыя знаходзіцца ў маргінальным становішчы, і яе аб’ёмы ўвесь час скарачаюцца. Школьнікі, якія жадаюць вучыцца на беларускай мове, пазбаўленыя роўных правоў на доступ да якаснай адукацыі, у тым ліку праз недастатковую забяспечанасць падручнікамі на беларускай мове. Колькасць беларускамоўных школ змяншаецца.
Пасля 2020 вялікая колькасць грамадска і эканамічна актыўных беларусаў апынулася ў эміграцыі. Краіны Сярэдняй і Заходняй Еўропы запоўнілі выдатныя беларускія спецыялісты, маладыя сем’і, чые дзеці вымушана пайшлі ў школы з рознымі мовамі навучання і міжволі сталі асімілявацца. Таму важнай задачай у межах праекту ёсць забеспячэнне дзяцей роўным доступам да якаснай і беларусацэнтрычнай адукацыі.
Сродкі на падтрымку і развіццё адукацыі для беларусаў выдзяляе Еўрапейская камісія. Агулам на праект са сродкаў ЕЗ выдаткоўваецца 1 млн еўра, з якіх асноўная частка сумы пойдзе на грантавыя праграмы для адукацыйных праектаў для беларускіх школьнікаў, стварэнне інавацыйнай навучальнай анлайн-платформы для транспамежнай беларусаарыентаванай адукацыі і на даследаванні ў галіне рэформы школьніцтва.
– Беларускія адукацыйныя ўстановы і ініцыятывы як у Беларусі, так і за мяжой, якія працуюць афлайн і анлайн (нядзельныя школы, беларускія культурныя цэнтры, настаўнікі прыватных і дзяржаўных школ у Беларусі, а таксама замежныя школы, якія наведваюць дзеці з Беларусі);
– Адукацыйныя арганізацыі грамадзянскай супольнасці, школьныя настаўнікі, чыя дзейнасць па большай частцы праходзіць у Беларусі;
– Беларускія адукацыйныя арганізацыі і ініцыятывы, якія перадыслакаваліся ў розныя краіны свету;
– Падаваць заяўкі могуць групы прыватных асоб і арганізацыі грамадзянскай супольнасці. У гэтым выпадку адна фізічная або юрыдычная асоба павінна выступаць у якасці вядучай арганізацыі.
Любыя сродкі, якія Еўразвяз вылучае на падтрымку ініцыятыў, – пад кантролем. Празрыстасць выкарыстання сродкаў забяспечваецца нормамі права ЕЗ. У працэсе рэалізацыі і ў выніку праекту будзе ажыццяўляцца знешняя ацэнка і аўдыт.
Размеркаванне сродкаў Еўрапейскай камісіяй заўсёды праходзіць па строга вызначаным пратаколе. Фінансавая падтрымка будзе прадастаўлена найбольш шматабяцальным праектам, якія:
– дэманструюць актуальнасць,
– добра распрацаваны і выканальныя,
– абяцаюць устойлівасць, арыентаванасць на вынік, пры пастаянным забеспячэнні мінімізацыі рызык і захаванні абмежавальных мер.
Будуць запушчаны два конкурсы прапаноў праз адкрытыя крыніцы інфармацыі: афіцыйны вэб-сайт “Васьмінога”, сайты партнёраў, іншыя інфармацыйныя каналы.
Працэдура адбору складаецца з трох этапаў:
- Праверка праекта і заяўніка на адпаведнасць патрабаванням.
Прапановы па праектах будуць правераны на адпаведнасць крытэрыям прымальнасці, указаным у Конкурсе прапаноў. У адносінах да заяўнікаў будуць праведзены праверкі, каб пераканацца ў сапраўднасці заяўніка і паслужным спісе яго дзейнасці.
- Ацэнка прапаноў у адпаведнасці з ацэначнай сеткай.
Прымальныя прапановы ацэньваюцца ў 2 этапы: незалежнымі экспертамі-ацэншчыкамі з дапамогай дыстанцыйнай ацэнкі, і на пасяджэнні Адборачнай камісіі.
- Абмеркаванне і рашэнне Адборачнай камісіі
Адборачная камісія будзе створана для ацэнкі ўсіх прадстаўленых праектных прапаноў. Яна будзе складацца з прадстаўнікоў Праўлення праекту і прадстаўніка EUD.
Кожны член Адборачнай камісіі ацэньвае праектныя прапановы ў адпаведнасці з ацэначнай сеткай і ўлічвае балы незалежных экспертаў.
Канчатковае рашэнне прымаецца пасля анлайн-сустрэчы камісіі, дзе ўдакладняецца спіс адабраных грантаў, а таксама рэзервовы спіс.
Адборачная камісія пакідае за сабой права прадставіць вядучым кандыдатам рэкамендацыі па паляпшэнні іх праектаў і прапановы па змене бюджэту.
Паводле задумкі, платформа “Васьміног” – партал для арганізацыі якаснай анлайн-адукацыі для дзяцей і дарослых. То бок у межах Платформы можна будзе арганізоўваць навучальныя курсы, праводзіць публічныя анлайн-мерапрыемствы і ў цэлым арганізоўваць працу навучальных ініцыятыў.
На сённяшні момант розныя правайдары адукацыі вырашаюць гэтую праблему па-свойму, пры гэтым часта сустракаюцца з тэхнічнымі цяжкасцямі ці вымушаныя рабіць вялікую частку працы ўручную (напрыклад, рэгістрацыю на кожнае мерапрыемства праводзяць штораз праз новую гугл-форму і ўручную рассылаюць запрашэнні). Наша ж задача — прадаставіць максімальна поўную і якасную платформу, якая дапаможа аўтаматызаваць шматлікія працэсы.
Яшчэ адной падзадачай з’яўляецца дапамога ў распаўсюдзе платнага кантэнту і павышэння ўстойлівасці ініцыятыў. Менавіта таму гэта мусіць быць не шараговы сайт, а дасканалая платформа.
Рэалізатары праекту ўсведамляюць рызыкі для патэнцыйных удзельнікаў, якія застаюцца ў Беларусі. Таму мы будзем надаваць асаблівую ўвагу таму, каб любыя формы супрацы ўлічвалі максімальны ўзровень бяспекі.
“Васьміног” прадугледжвае падтрымку адукацыйных праектаў для школьнікаў. Рэалізацыя гэтых праектаў дапаможа рэпрэсаваным педагогам і настаўнікам, якія не могуць працаваць у беларускіх школах з этычных меркаванняў і па прычыне разнастайных абмежаванняў, захаваць і развіць сябе ў прафесіі і адначасова дапамагчы беларускім дзецям кампенсаваць недахоп якаснай і сучаснай адукацыі.
